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補習市場“啞鈴型”結構明顯 應讓家成課堂

2018年01月24日 08:30 信網教育頻道

中國的中小學補習市場 “啞鈴型”結構越來越明顯,一端是新東方、學而思這樣的大型機構,由于品牌紅利、需求紅利、科技紅利,越來越多的資源投入,使得其規模越來越大;而中小型機構則經營越來越難,從而導致大量老師變為自由職業老師。這些老師因為沒有公開市場的信用體系,服務質量無法被評估,市場狀況魚龍混雜,導致一方面家長想找一個“靠譜”的老師不容易,另一方面老師想找尋一個適合的學生也非常困難。

教育是一種賦能。在最輕松、最舒適、最信賴的環境中,在專業教師的有效引導下,這種能量能夠更好地聚集,“家”理應成為最適合孩子學習的港灣。數據顯示,輕輕家教全國首創的“家課堂”教學服務模式,3年來已經累計為全國15萬家庭的孩子,提供在家授課服務已超過500萬小時。這也意味著,全國有15萬的家,已經成為孩子的課堂。這場“將家變成孩子鐘愛的課堂”的龐大社會實踐,正在吸引越來越多的人加入。

輕輕家教CEO劉常科表示, “家課堂”教學服務模式,不僅順應了時代發展趨勢和家長對于孩子“在家補課”服務場景的需求改變,更有效解決了散點化分布的專業自由老師和學生個性化教育之間的供需問題,打破了地域和時間的局限,打造了全新的教學場景和教學生態,通過在線和上門這兩大個性化手段的復合運用,在重新配置教學資源之后,有效滿足了學生和家長對于高效學習、輕松學習和個性化學習的強烈需求,“讓家成為孩子鐘愛的課堂”。

不論是上門輔導還是在線課輔導,必須同時具備海量高質量老師供給,海量授課數據結果積累,才能真正實現給老師賦能,同時幫助學生和家長找到合適的好老師。

教育不是一個標準化的產品,如何保證每位學生接受個性化輔導時都能有一個良好的反饋?專家建議,利用科技和數據打造全新的教學生態,借勢供給端積累的數量和品控優勢,對教育資源和服務模式重新定義和配置,讓孩子在家就能享受到高品質教學服務。

[編輯:可可]

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